重慶市江津區教育委員會關于區政協十七屆五次會議第067號提案的復函

何貴川委員：

首先感謝你們對江津教育的關心和重視，你們提出的《關于幼小銜接期間心理健康的的建議》（第067號）提案已收悉，我委高度重視，經與區衛生健康委共同研究辦理，現回復如下：

您提出的幼小銜接階段兒童心理健康支持體系建設，是保障兒童健康成長、促進基礎教育優質均衡發展的重要舉措。近年來，我區嚴格落實《3-6歲兒童團學習與發展指南》，通過規范幼兒園課程設置、推廣“游戲化”教學模式、開展幼小銜接試點校（園）合作等行動，逐步緩解“小學化”傾向。

一、關于“心理健康輔導機制”的建議

2025年春季學期，區教委組織面向全區幼兒園教師開展心理健康測評，監測和預防教師心理健康狀態；有針對性的選擇5所幼兒園，針對教師開展心理健康育人能力培養，包括有效溝通、情緒管理、問題識別等主題，以此提高幼兒園心理健康育人能力。至于“在學校中設立心理健康輔導室，并配備專業的心理咨詢師”這條建議，根據上級文件精神，并未要求針對幼兒園建設輔導室和配備專業心理健康教師，另外我區中小學專業心理健康教師配備仍在不斷改進中，幼兒園的專職教師將在之后加強。

二、關于“家長教育講座”和“建立家校反饋機制”的建議

區教委聯合區級十一部門共同印發《江津區加強學校家庭社會協同工作的實施方案》，明確學校家庭社會協同育人責任，加強家庭教育指導服務，一實現全區中小學（幼兒園）家長學校建設全覆蓋和社區家長學校90%以上覆蓋為目標，并要求此兩類學校定期組織家庭教育指導活動，積極宣傳育人理念、推廣科學育人知識。要求學校要建立健全家校有效溝通機制，完善家庭聯系冊，用好電話、微信、QQ、釘釘等即時通訊工具，嚴格落實家長會、家訪、家長開放日、家長接待日制度，做好家校日常溝通。

三、關于“個性化教學與輔導”的建議

近年來我區加強幼兒園“小學化”專項督導，嚴禁幼兒園開展拼音、算術等超前教學。開展幼小銜接體驗活動，在小學一年級推行“適應性課程”，為不同發展水平兒童設計“游戲化過渡周”“伙伴互助小組”等差異化方案；針對高焦慮家庭，組織幼兒園及小學教師開展“一對一入戶指導”，幫助孩子們建立自信和應對技巧。

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附件：承諾事項列表

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重慶市江津區教育委員會

2025年5月20日

附件

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承諾事項列表

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